疫情大背景下，全球范围内，传统的办公与教育模式都受到了挑战。UWA教师Nicole Marte在最近的一次访谈中，表达出了自己对疫情下授课模式转变的感受，以下为针对访谈的部分整理。

Nicole Marte说到，疫情之后，“数字化学习”、“谷歌会议”、“Zoom”、“生活必需品”、“不确定时代”这些词被频繁提及。

Nicole Marte认为，教学本身就是一件有难度的事情，线上教学更是放大了难度——因为不能和学生面对面交流。同时，线上授课还要求老师将所有课程转换成数字形式、探索新兴数字资源，甚至连学生的网络接入是否良好这种事都要考虑。

线上教学对老师和学生来说都有困难要克服，因此老师和学生都不是很喜欢线上教学的体验。相比较起来，老师可能更不喜欢。

作为一名老师，转为线上教学有什么具体感受呢?

Nicole Marte说了三点。首先，很多疫情前她常常抱怨的事情，如今却最怀念，Nicole尤为怀念课堂。她觉得不在教室上课，就好像不是传统意义上的老师。职业并不能定义一个人，但是在线教学使得她目标感有些许缺失，难以对自己产生身份认同。

其次，在线教学也使她反思：我为学生们做的是否足够多?他们是否还会记得我?我是否对他们展现出了足够的友善和风度?她开始怀疑自己，审视自己。但是后来她想通了，只要目标一致，问题应该是能够被克服的。事实也是如此，她和学生们做到了。

再次，线上教学和线下授课很多方面确实不互通。她尝试了一些有趣的线上活动，但最终效果都比不上在教室里的体验。毕竟，数字化课堂里，缺少和学生面对面时才会产生的化学反应。

综上，虽然数字化学习并不能替代线下教学，但它确实提供了一种独特、方便、灵活的教育方式。实际上，UWA线上课堂提供各种级别和各种专业的完全在线教育学位，也一直在助力教师推进自己的职业生涯。

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